南都讯 跟着教育“双减”作业的推进落地，最近多家电商途径为响应国家“双减”方针，下架K学科类课程，在淘宝、抖音、快手等直播途径，校外训练组织的“网红老师”直播带“课”的模式也逐步消失，训练组织店的橱窗也仅在售教具和教材。
南都记者查询也发现，与电商途径大规模下架K学科类训练课程的大动作相比，二手途径线上偷录倒卖网课的“生意”做得益发红火。有专家称，售卖盗版课属过渡期的“杂音”，解决问题底子在于“疏”。
电商途径下架K学科课程，旗舰店只卖教具教材
月中旬，多家电商途径下架K学科课程。新学期刚开学，淘宝出台《关于开展违规校外训练产品专项管理的公告》，执行关于管理违规校外训练产品的要求及相关规定，将对违规校外训练产品进行标准管理。公告表明，及时做好自查自检，请勿在途径上架并售卖责任教育阶段及学龄前违规校外训练课程和违规电子教材等，避免违规被处罚。
淘宝在月发给的相关通知。
校外训练组织的淘宝旗舰店内，能购买的只要教具、文具、纸质版教材等产品
打开淘宝，南都记者查找发现，查看淘宝页面发现，校外训练组织的旗舰店内，责任教育阶段的课程全部下架了，能购买的只要教具、文具、纸质版教材等产品，而高中阶段和成人教育阶段仍然在售。而在京东，K学科训练类的旗舰店内，仅在卖教育硬件和纸质教材类。
在京东，K学科训练类的旗舰店内，也仅在卖教育硬件和纸质教材类。
抖音、快手等直播带“课”逐步消失
在今年年初，多家教育组织多运用抖音途径，以直播的方式来卖课，有媒体计算，有的训练组织一天直播多达次，每次直播超过个小时。而近日，南都记者观察发现，淘宝、抖音、快手等途径，训练组织“网红老师”直播带“课”的模式也逐步消失。
在抖音途径上，大部分教育组织的抖音橱窗中现已没有K学科课程的产品，仅售卖纸质教材以及素质教育类课程。在快手途径的快手小店中，也难以找到K学科类的课程产品了，仅有文具、硬件、教材等产品。
二手途径有卖家推销盗版网课
电商途径上训练组织的官方旗舰店下架K学科类课程产品，线上偷录倒卖网课的二手贩子生意做得益发红火。今年月，南都教育联盟曾报道，二手途径卖的“生果”实为盗版网课，官网售价数百元乃至过千元的课程，在二手买卖途径和交际途径上查找知名训练组织课程的相应要害词，就能用低价买到。时隔数月，这些卖家不再卖“生果”，相反，有卖家刻意营造紧张气氛，推销自己的产品。
二手途径上，许多盗版课产品所标明的价格都不是终究的价格，买家也不能直接在闲鱼拍下这个产品，二手途径仅作为一个宣扬的途径。
南都记者在闲鱼途径上直接查找要害字“网课”或者是训练组织的名字，系统显现的是“没有找到你想要的宝物”，但将要害词换为“录播”“录播课”，却可以找到与一些知名学科训练组织有关的二手网课产品，记者查询发现，这些售卖K训练组织的盗版网课的卖家，将在线训练组织的直播课进行录屏并上传至网盘，再用低价的价格二次售卖给买家，此外，还有二手转让、出租课程账号，同期拼课等产品。
有的卖家为了增加顾客的紧张感和购买欲，在产品概况中写到“全网下架有关责任教育的网课”。有的卖家为了规避途径的管控和检测，运用贴纸把概况图中的组织名称进行部分遮挡，例如遮盖住“学而思培优”的“而”和 “优”字，在保证顾客可以辨认的同时又避开了途径的审阅。还有的卖家“挂羊头卖狗肉”，产品图片是定制雨伞，点入私聊后，就弹出“想要加V信”。
在二手途径上，许多盗版课产品所标明的价格都不是终究的价格，买家也不能直接在闲鱼拍下这个产品，二手途径仅作为一个宣扬的途径，卖家会引导顾客转移到其他交际途径上进行具体买卖。例如许多商家在概况页中写到“勿拍途径不发货”“不要直接拍”“感兴趣点私聊”等等，都是提示买家进行小窗口私聊，再让他们添加自己的微信号。
专家：盗版课属过渡期的“杂音”，解决问题底子在于“疏”
“应该说，确实存在这种现象，但实际真正运用这种途径参加教育竞赛的家长比较有限。”该现象也引起了广东民建会员、华南农业大学公共管理学院副教授张雯闻的注意，她自己也尝试过在各大途径上查找相关的要害词，发现确实有一些商家钻空子，利用互联网+途径打擦边球，但并非众多。
在她看来，出现这种情况，某种意义上也是存在需求的结果。“近期咱们项目组调研，访谈了许多不同群体的家长，部分家长在‘双减’初期有一点张望、迷茫的心态。有家长就谈到，现在是个过渡期，尤其关于孩子正在上中小学、处于过渡期的家长，会有一个调整和习惯的阶段。”张雯闻表明，通过方针调整树立新秩序需求一个过程，当前存在的网上卖录播课等现象，属于过渡时期的“杂音”。
当然，出现问题，解决方法并非只要“堵”。张雯闻就认为，“双减”方针落地，比起“堵”，更重要的是“疏”。“咱们无妨回到最根源的问题上考虑家长的焦虑，最本质的问题仍是优质教育资源的稀缺，怎么满意人民群众日益增长的、对更优质均衡教育的需求。”张雯闻告诉记者，监管是标准当前校外训练市场，避免校外训练的过度扩张加剧家长的焦虑，影响正常的教育秩序。因此，监管并不是减轻家长焦虑的要害，要害仍是做好加法，做好供应侧的变革，包括校内的供应以及重构市场和学校家长对接的服务体系两方面。“好的制度一定是政府引导、充分发挥市场机制的供应体系。”
关注微信
