1、课题：运营之预备教育方针：常识方针：1、了解网店的常见形式2、了解开店的必备东西3、掌握网店产品销售类别剖析方法4、了解网店惯例的五种进货途径技能方针： 经过行业背景，在调研与剖析的基础上，对网店产品销售类别完结决策情感情绪和价值观方针： 提高学生的专业本质和学习爱好， 培养学生动手实践和考虑 问题的才能教育要点： 1、卖什么？ 2 、从哪里来？3 、网店的常见形式教育难点：1 、卖什么？2、货源从哪里来？教育东西：多媒体课时安排：2 课时教育方法：问题探求法、实训教育进程：【引入】以问题引入：在哪儿开店呢？什么是网店？【新课讲解】一、在哪儿开店（一）什么是网店？网店：作为电子商务
2、的一种形式，是一种能够让人们在浏览的一同进行实际购买，而且经过各种在线付出手段进行付出完结买卖全进程的线上商铺按形式区别：B2B ：企业与企业之间经过互联网进行产品、服务及信息的沟通（阿里巴巴）B2C ：商业机构直接面临顾客的一种业务形式（天猫、京东、 1 号店）C2C:顾客与顾客之间的一种电子商务业务形式，以网上拍卖为主（淘宝、拍拍） 【即时练习】（什么是网店）（网店特色）（网店的分类）（开店资历与条件）（二）网店类型：土豪和吊丝1、兜里有多钱：要开一家店，你的资金能够承载的网店类型2、你有多少资源：你有多少时刻来打理网店（全职/ 兼职） ；你可预见多大的团队；你有靠谱的货源途径与相应
3、的资质；你是否注册了自己的企业3、老板，哪儿的生意：针对国内，仍是针对老外。咱们首要说国内的土豪：有钱有人有资质有靠谱货源，开B 店展丝：钱不多，就自己一个，毛都没有，开 C店课后练习：开淘宝店和天猫店，不算产品本钱的话，费用大概各自多少？二、提早预备好什么东西？工欲善其事必先利其器！再展丝，最少也要预备：打印机，数码相机，电脑和手机哦三、卖给谁卖什么1、网络用户群体特征剖析2、卖什么网购零售买卖市场规模及增长率剖析【即时练习】（网购份额）（网店产品挑选）3、卖哪种?进货途径优势?爱好爱好特色?地域特色?预期本钱及利润?本身特色四、货源从哪里来1、品牌署理长处：货品的品牌价值高，店肆的专业形象
4、好缺陷：途径稀少，较难获得.2、厂家货源长处：一手货源，较低进价，供货安稳缺陷：质量/ 时刻/数量3、阿里巴巴长处：货品丰厚，途径快捷。可用付出宝，信用有保证缺陷：有量的要求，产品质量的不可把握性4、批发市场（ 1）多逛，多看，心中有数。（ 2）批发商的情绪和服务比价格更重要。（ 3）批发商的推荐能够借鉴，自己的主意更要坚持。（ 4）新的货品能够小量进货，依据销售状况再二次进货。（ 5）找到货源安稳的批发商，树立长时间安稳的合作关系。5、本身货源不需要经过外界而是凭自己的手艺、创造、程序，甚至构思供给产品。如： 网店装修、产品图片拍照及处理、手工编制的产品、自行规划制造衣服等等6、货源挑选留意事
5、项！价格（依据店肆定位挑选产品的价格）数量（择优、量少、样式多）质量（榜首要求，保证店肆顺畅倒闭）市场需求（依据应季、本身特色）退换货售后问题教育总结：今日咱们首要介绍了淘宝开店的预备工作，了解了淘宝开店的东西，货源途径，每个途径各自的优缺陷，期望同学们能够学有所得，学以致用课后作业网店根本介绍与注册：（您可安排学生，经过学生账号可直接使用）课后实训1:网店的形式是闹哪样？该使命为上传类。学生提交后需约请教师进行点评课后实训2:要卖什么宝物？你得能说清该使命为上传类。学生提交后需约请教师进行点评课后视频复习视频课程在线播映与下载地址：课后考核方法:评级评级标准优练习、作业、实训，累积【优】评级
6、在7个及以上，且不存在任何【差】评级良练习、作业、实训，累积【优】评级在5-6个，且不存在任何【差】 评级中练习、作业、实训，累积【优】评级在3-4个，且不存在任何【差】 评级差练习、作业、实训，累积【优】评级低于3个，或存在【差】评级教育反思:顽皮包马小跳阅览汇报课教育规划教育方针：1、 回忆故事内容，深化领会顽皮包马小跳的形象。2、 感触生活的高兴，受到珍惜幼年、热爱生活的教育。3、 激发学生的课外阅览的爱好。教育预备：1、搜集这部著作的卡通人物，并制造相关课件。2、布置学生课外阅览并熟悉顽皮包马小跳系列著作。教育进程：一、 杨红樱的相片导入：1 、 咱们认识她吗？谁愿意为咱们介绍介绍她？
7、让学生自由介绍，如她的经历、著作等。（师及时给予鼓励：看得出你很爱读书。）2、你们读过她的哪些著作？师：看来同学们大多数都读过顽皮包马小跳。今日的班级读书会，就让咱们一同走进这部著作，走近马小跳。（板书课题：走近马小跳）二、沟通著作首要内容和读书感触。1、让咱们先进入读书会的榜首个环节 精彩回放（课件出示） 顽皮包马小跳是一部系列著作，同学们知道共有多少本吗？2、同学们大多读过顽皮包马小跳的几本书，有的读过是全部著作，你能把自己最喜欢的一本书向咱们介绍一下吗？3、生沟通自己喜欢的那本书。4、师依据学生回答状况及时点评：如：“你的语言表达才能很强，也很会概括和总结，说得有根有据！你谈了自己最喜欢
8、的人。” “这是你的感触，读书有感触，说明你的阅览是成功的，有效的。”等。5、同学们能结合著作，谈出自己的读书收获，教师十分赏识。看得出同学们都成书迷了。 你们很会读书， 很会积累， 有句话说得好， 读书有三到： 心到、 眼到、口到 ! 要一边读一边想。（生跟着教师一同说）6、方才咱们的沟通中，大多数同学都谈到了著作中的主人公 马小跳！（出示马小跳的大幅卡通图片）你认为马小跳是个怎样的孩子呢？三、剖析首要人物性格特色1、经过读书，你认为马小跳是个怎样的孩子呢？我想同学们可能都有自己的不同观念，那就先小组内沟通沟通吧！小组长留意搜集、归纳小组同学的观点，把它写下来。好，开始行动吧！2、学生分小组
9、评论沟通。师：谈起马小跳，同学们个个眉飞色舞。难怪人们都说：跟着马小跳生合：不跳也会笑！师：看了马小跳生合：高兴少不了！师：好！请各小组长上台来汇报、沟通你们小组同学的观点。3、各小组代表汇报，其他同学倾听，随时进行补充。4、方才同学们对马小跳进行了全面的剖析、点评。使马小跳这个人物栩栩如生呈现在咱们面前了。这部著作除了马小跳以外，还为咱们刻画了 20 多个人物形象。今日，教师把他们请上咱们的课堂上，你能叫出他们的姓名来吗？四、引入其他形象，联系实际谈认识。1、教师在课件上逐个展示其他人物的卡通形象，学生喊出他们的姓名。2、这么多人物傍边，你对哪一个人物最感爱好呢？为什么？谈一谈3、学生沟通自
10、己喜欢的人物。4、师小结：方才同学们的精彩发言，很实在也很有深度。我记得咱们班同学在读书笔记中这样写到“读了这本书，我好像也和书里的人物一样，一同生长、一同成熟了。 ” 我想这正是作者想经过著作要带给咱们的东西。 接下来咱们进入读书会的第三个环节，请大屏幕（屏幕出示：心心沟通）五、了解作者，引发新的考虑。1、咱们一同来听一听杨红樱阿姨的深情表白：（播映课件）创造的初衷：想写一个朴实的男孩。如果我有一个儿子，他不用美丽，但一定要健康；他不用聪明，但一定要幽默；他可能是顽皮的，费事的，但他有必要是诚实的，勇敢的。最重要的是他有必要是高兴的这就是马小跳。最大的愿望：破解童心我只是一个为孩子写作的人， 一
11、个特别重视当时我国儿童生计状况的人， 无力改变现状，但我能够经过我的著作，影响众多的教师，多给孩子一些温情，影响众多的家长，做有童心的父母，把高兴还给孩子。一个孩子的生长进程，应该是不断犯错误又不断改正错误的进程。 我期望能在大人和小孩之间充任枢纽的效果，要让大人了解小孩，也让小孩了解大人。2、听了杨阿姨的话，你有什么主意或者感触？六、拓宽延伸：师：如果有一次与杨红樱阿姨面临面的时机，你最想对她说什么？师（总结）：这节课，咱们一同走近了马小跳，走进了杨红樱阿姨的著作中，咱们被著作感动着， 被杨红樱阿姨为孩子们创造的热心感动着。 期望同学们课下多读书、多积累、多感悟、多汲取。因为 （齐读大屏幕内容）最是书香能致远 阅览之乐乐无穷
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